瑞安市教育局着力打造校长队伍 加快建设教育人才高地
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发布人:admin
发表时间:2018-11-30 12:13

“每一位教育者,都要具备教育情怀、办学主张、创新意识、行动能力。”这是市教育局相关负责人在我市“十三五”首期名优校长高级研修班开班仪式上说的一句话,以此督促每位校长“学、思、悟、践”,投身于瑞安市品牌学校的探索中去,把学到的东西转化成今后的办学理念。

 近年来,市教育局牢牢牵住教师队伍建设这个“牛鼻子”,打出“强师组合拳”,切实提升教师队伍整体素质。目前,全市有省特级教师10人,省教坛新秀13人。

 搭台子 抓校长论坛 促优秀人才涌现

 今年暑假,在桐浦小学任教的许可参加了“校长论坛”现场演说,题目是《生活即教育》。

 已有11年教龄的许可认为,教育从生活中来,又到生活中去。在“校长论坛”演说现场,他主要讲述了11年来,因校制宜、因地制宜展开工作。这些年,许可一直在桐浦小学任教,该校的“百草园”做了11年,从学校特色到特色学校,再到品牌学校,都取得了很多成果,学校被评为瑞安市第一批特色学校——中草药文化特色学校,课题温州市立项,推出《红黄蓝学生多元评价方案》、百草融合课、百草园校刊、建设百草园学生实践基地等,但苦于没有平台展示11年来的成果,也由于学校地处较为偏僻,平时也鲜有人问津。今年7月,许可抱着试试看的心理,向学区报名参加校长论坛。经学区推荐,终于站在局领导和全市校长前,展示学校、展示自己的教育理念、研究成果。

 “教育局搭建这样的平台,让我们这些乡村学校有机会展示,分享我们的教育草根理念和研究,也让有识之士得以展示,是一种不一样的选拔人才机制。”现在已是沙岙小学副校长的许可很是感慨。

 据悉,市教育局每年都会举办中小学校长论坛,对于每个有抱负有学识的校长来说,校长论坛就像是一个擂台,让他们的才能都在这样的平台上充分展露。2018年论坛主题为“我的教育‘绿水青山’梦”,围绕论坛主题开展全市教育干部读书征文评选,收到参评作品381篇,评出获奖作品265篇,其中一等奖39篇汇编成《我的阅读观和教育梦》一书;同时开展现场演说活动,130名近2年新提任校(园)长、校(园)长预备人选,分4组8场分别登台演说,每场现场观众400多人、网络互动人数超7000人次,评出优胜者41名。参加2017年论坛现场演说的对象中,已有29人得到提任或转任重要岗位。

 铺路子 抓后备干部培养 促人才储备优化

 “打造具有瑞安特色的‘教育中青班’这一教育优秀管理人才孵化器,可在最大程度上激发教育后备干部活力。”市教育局组织人事科相关负责人说,将教育干部的“选拔、培养、任用”有机融合在一起,近年来,共举办5期“教育中青班”,培养245名校级后备干部,现已有126名中青班学员走上校级领导岗位,占学员总人数的51.43%。

 该负责人以第5期“教育中青班”为例,所有参加学习的教师都会通过严格、系统、有效的“理论专题引领、军训纪律教育、项目研修活动、名校跟岗实践、主题论坛访谈、读书学习修炼、社会实践行动”等培训学习,借此发现培养后备干部。据悉,刊出4期共50多万字的学习成果集《中青志》,为期一年半的培训学习期间,参训学员获得县级及以上各类先进105项。

 瑞安市第5期教育中青班共46位学员,从2016年6月至2017年底,历时一年半,顺利完成校级后备干部和校长岗位培训。培训以“项目式研修,行动化学习"为导向,开展了专家讲座、校长论坛、杭州名校跟岗、宁波教育考察等各类教育实践活动。学员们主持11项教科课题研究,内容涉及教育人事改革,校园文化建设,教师队伍建设等,不断拔高拓宽教育视界,培养校长岗位思考力,领导力和执行力。截至目前,共计11位学员提任为校级干部。

 现任市五中副校长的林长枫就是通过第5期“教育中青班”这个平台成长起来的。林长枫认为,教育中青班培训最大的收获并不在于是否获得晋升,而是明白怎样思考和有效解决一些学校教育与管理中的实际问题。在中青班这个平台上,与许多教育专家面对面,确实学习到很多具体的教育教学经验,名校的跟岗实践和教育考察,让他在比对和反思中不断受到启发,对学校管理工作有了更高位和系统的思考,也让他更有底气。如今的5期中青班,已经凝聚成一个充满教育理想和情怀的团队,以团队的智慧延续着教育中青行动。

 架梯子 抓“名优校长”研修 促学校品牌炼成

 2017年9月开始,我市举办了为期一年半的“瑞安市‘十三五’首期名优校长研修班”。

 作为基层学校的管理干部,“名优校长”研修班班长、安阳实验中学校长章晖表示,虽然大家有一定的工作经验,但是如何适应教育形势,跟进教育前沿科学,适应课改,引领学校科学发展,需要进修,提升自身素养。“这个研修班无论从内容、形式还是经费投入,都是史无前例。我们需要这样一个学习平台。”他说。正如这个班级的名字“名优校长研修班”,名优是目标,研修是方式,班级是平台。

 章晖说,通过学习,他和同伴们接受了高校教授的理论指导,到名校和名校长进行跟岗实践以及校长之间的互帮互学、同伴互助,对于从事学校管理以及经营学校有很大启发。

 第一阶段已委托北京教育学院开展为期一个月的专项培训,并举办“名优校长·品牌学校”专题研讨汇报会3场。同时,我市就学校品牌建设,结合学校实际撰写品牌建设的方案,邀请全国知名教育专家进行论证,引导学员科学把握基于本校特点的建设方向和路径,有助于学校科学定位,有序发展。

 从“看名校长们如何做”,到“我们自己学着做”,接着接受专家点评和指导(北京教育学院);再从“看名校长们怎么做”,到“我们进一步怎么做”,然后由专家指点和引领(杭州师范大学)。如此多次反复指导论证,对如何炼成学校品牌和校长能力有很大的提高。在这一系列过程中,章晖结合安阳实验中学的实际情况,开始梳理“学校的品牌”是什么,到“学校品牌做什么”有了清晰的认识,并专注打造“至善教育”品牌。

 此外,在培训期间,我市32位学员所在单位获县、市、省乃至国家级荣誉近100项,个人获县市级及以上各类先进荣誉25人次,在全国等各级各类期刊发表、评比获奖的教育教学与管理论文63篇,作学校发展专题讲座51场次。下阶段培训将实施“双导师制”,通过让学员到名校跟岗实践并自主提炼学校品牌,发现和培育一批名优校长,培育和打造一批特色品牌学校。

 据悉,除了系列工作推进校长队伍建设,市教育局还不定期开展校长全员培训活动,提升各校长治校能力,并强化落实工作目标考核,强化问责退出机制,及时调整不适宜担任现职的校级领导干部,真正意义上实现全面量化校长工作实绩。