探索线上教学新样态，课堂更出彩
在疫情来临时，环翠区第一时间启动“线上教学”工作，精准实施“一校一案”“一班一案”，不断细化课堂管理服务，丰富教学内容，全区学校形成“自主学习+视频直播+个性答疑”的线上助学课堂新样态。
“学校让我们家长参与课堂，孩子们学习热情更高了。”在望海园中学的网课监督员微信群里，学生家长对这一创新模式称赞不已。
线上教学如何让效率最大化？望海园中学创新采用“2+2”模式，每堂课设置两位教师，还安排2名家长志愿者监督，家校合作助力线上教学。“家长们非常踊跃，学生学习积极程度明显提升。”望海园中学校长李蕾说。
激发学习热情，学校各出奇招，让“云端”课堂也精彩。古寨中学将线上教学与学科拓展课程相结合，开展“云素养课程”；望岛小学打造“四有”线上课堂，课前有预学，课中有思考，难点有互动，课后有拓展，让线上课堂也精彩。
素质教育不能落下，环翠区教体局全面开放“乐学环翠”网络资源平台，提供由3000多个“1+x”学科自主学习课程和574个“养心润德、健体育美”微课程组成的“课程超市”，促进学生全面发展。
“听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季……”明湖路学校的音乐课堂上，学生纷纷交出自己的音乐设计作品，大家唱出心中感恩，致敬抗疫英雄。
“为了让孩子们感受一线抗疫人员的辛苦，我们创设生命化主题作业——‘感动，在心间流淌’，将学科学习和现实生活并轨交融，把五育并举落到实处。”学校相关负责人介绍，道法学科让学生收集威海志愿者行动资料，美术学科让学生画出心中的英雄，一份份实践作业将感恩驻留学生心间。
打造居家劳动课程，数万名学生“晒”成果
拖地十分钟“打卡”完成后，羊亭学校二年级学生陈梓萱在家庭劳动打卡评价表上为自己涂上5颗小星星，并写下了劳动体会：“姥姥做家务很辛苦，我写完作业要和她一起做，谢谢姥姥照顾我。”
这是羊亭学校开展的“御生活”主题活动，通过每日劳动打卡、班级群“晒娃”行动、评选“家务小能手”等方式，让学生养成良好的劳动习惯，提高生活自理能力。
生活就是最好的课堂。环翠区推出“劳动与生活”线上系列课程，分为整理、服务、厨艺三大类，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、学会劳动。
“我们梳理区域《劳动教育课程指导纲要》，分年级、分主题开展劳动教育实践活动，采用‘资源推送—明晰任务—规定时间—检查评价’相结合的方式推进，并在班级群、公众号、短视频等媒介上开设专栏，搭建学生分享劳动过程以及劳动成果的展示平台，截至目前已有37所学校的数万名学生分享了居家劳动视频。”环翠区教体局相关负责人说。
有了专栏“晒”作品，孩子们别提多踊跃了。在孙家疃小学“海娃居家当大厨”劳动教育活动中，孩子们端着小米粥、饺子、烙饼，在镜头前热情洋溢地展示成果。
“同学们积极参与，完全超出了我的预期。劳动教育主题活动既丰富了学习生活，又提升了生活能力，我们会长期开展相关课程，让同学们养成热爱劳动的好习惯。”孙家疃小学教师姜言言说。
1000名心理专家“值守”，为学生带来满满“元气”
如何让孩子们平稳度过居家学习时光？环翠区开展了一系列心理健康教育活动，为学生搭建心理疏导平台，隔空传递关爱。
“我们聘请心理教育专家李静老师、家庭教育专家金源萍老师等组建专家团队，调动1000名班主任，928名有国家二、三级心理咨询师资质的教师，以及63名志愿者参与。”环翠区教体局相关负责人说，目前共开通67条热线服务电话，落实“24小时”服务机制，全过程、精准把控不同层面学生群体的心理状态。
心理专家来指引，学生的生活学习“元气”满满。“孩子变化太大了，学习很积极，你简直会魔法。”不久前，一位家长给市第二实验小学心理老师邹娟娟发送了一份感谢信。
邹娟娟在学校打造的“我的心理状态晴雨表”中，发现某同学心理能量值低于5分，第一时间进行电话跟进，连续多日疏导后，学生缓解了紧张情绪，乐观面对生活。“我们注重分层面实施心理健康服务活动，及时关注并有效跟踪师生及家长的心理健康状态，目前学生心理能量值普遍达到8分以上。”邹娟娟说。
缓解压力，关键靠疏导，环翠区推介《与压力共舞》《情绪纸杯制作》等20个主题班会课资源，家校携手，疏导情绪、助力成长。
